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“苹果,a,apple,我手上的是什么呀,圆圆香香甜甜的苹果――”
她举着苹果,给注视她的小朋友们示意,还在手里转圈圈,“苹果,叫apple。”
“元音字母发音时,有几个字母注意噢,把嘴嘴张开开,你们看我的嘴型是不是很圆run?对,这样发音的话,其他人听起来会很饱满的。”
“每一个字母发音时尽量把she2tou,嘴巴放在该放的位置上,标准之后再liu利度上来,即使嘴巴hanhan糊糊,不是很张开的话,大家还是能听清你在说什么。”
“先打好基础噢,这是什么?苹果,苹果叫什么?”
“apple――”稚nen的童音回答。
“我的苹果怎么说呀?”阿桃笑眯眯的问。
“my apple!”
“你的苹果呢?”
“you apple!”
“哎不对噢,my是‘我的’的意思,me是我,you是你,your是‘你的’意思。”
“老师,为什么要这样说?”
“me只能作宾语,写在动词后面,my表示‘我的’,后面必须加名词。”
“还是不懂哦,什么叫宾语?”
阿桃苦哈哈的,因为老师从小就是这样教她,这是固定用法,固定搭pei,至于为什么要这么规定,那得从语法学角度jin行个翻天覆地的大量举例和证明。
可是小孩zi们的yan神是那么好奇,一个女孩zi贴心的说,“那我们不问啦。”
“其他课老师老是说我们问东问西的,打扰课堂纪律。”
小姑娘连忙解释,“你们年龄很小的,对任何事qing充满了好奇和求知yu是正常的。”
她吁了kou气,果然越小的小朋友越不好带,这群刚幼稚园毕业就要跑她小班上学英语的小朋友们,一个比一个棘手。
阿桃回到国nei,就在上海找了份教学工作,由于经历过战乱年代,学生们的教学质量得不到良好保证,学校时常开展不了教学工作,要不就是教室被炸掉了,要不就是教师被抓走了,要不就是没有课本,方方面面都有想不到的困难。她遇到的学生年龄有大有小,有正常阶段上学的,也有10岁上小学的。
纠正,现在小学叫国小。
对待小孩zi们,重复和尽量xi引他们注意力不要转移就是她最大的努力。
一节课xia来,阿桃脸都笑僵了,好在一节课只有25分钟左右,她放xia苹果,rourou脸。
在目前的上海,蒋校长的声望到达了最gaodian,用如日中天来形容不为过,不过呢,果党有在文化领域jin行大封锁的习惯,造成了许多文人志士被杀的无辜案件,牵扯到的范围极大,在果的控制范围之nei,人人自危,一不小心说错话就可能会迎来杀tou之罪。
听说过“白se恐怖”吗?意思是指反/动派残酷镇压人民的恐怖气氛。
或者说,“白se恐怖”从四・一二开始,在八七会议后,中/共已开始将“白se恐怖”指向整个果党统治,各地各革/命组织已习惯使用该词来形容行为的残暴疯狂xing。
这封锁手段厉害之chu1在于,不仅把国nei错综复杂的不同势力压了回去,明面是军统和国统上的纷斗,底xia暗藏云涌着什么东西,分量有多大,一般人是不知dao的。
而且,在抗战胜利后,日/本人屁gunniaoliu地被赶chu去了,针对华夏将来的局势走向,各国间谍jin行了激烈的qing报战,信息战,尤其是mei苏两个大tou争夺的更为qiang势。
“好有耐心哟。”同龄人林霖指指她手里的苹果,“换zuo是我,决不可能讲这么多次!”
阿桃负责英文课讲授,林霖教国语的。
总得先让小孩zi们识字,认识汉字后,才能断断续续的被灌输双语的概念。
噢,现在还没有汉语拼音方案,推行的是一套注音字母符号表,由24个声母符号,16个韵母符号组成。它的特dian是字母全bu都是笔画简单的古汉字,音节的拼写采用声、介、韵3拼法,声调则另加标记。
比如ㄅ ㄆ ㄇ ㄈ 万对应的是。
b p m f v。
好难的。
她还是死记ying背了一段时间,才不让自己表示chu文盲的倾向。
教外语的,中文注音字母符号都不会,太丢人了。
林霖等着上xia一节课,她半开玩笑的讲,“不过你真的是留洋回来的?”
她讲吴方言,吴侬ruan语一词来形容吴地人讲话轻ruan柔mei的,但是阿桃目睹了林霖被人骂了之后,用连珠炮的霸气把人骂哭的。
吴侬ruan语,有时候一dian也不ruan?
阿桃:“啊是吧,我也gan觉我土里土气的。”
小姑娘收拾好教案,课本和题,“本地姑娘都比我开放的多啦!”
走在路上,各种各样的新chao打扮让人看花了yan。
东洋风,西洋风衣wu混搭着她们penshe1chu或青chun或成熟的风格,liu光溢彩